聯電課輔班20年陪伴逾萬名孩子　校友回談放學後的時光

一趟科學園區參訪，讓原本內向的蘇慧芸對工程師的工作有了想像。如今已是半導體工程師的她，11月11日回到聯電課輔班20周年論壇，與另外兩名校友分享成長經歷。從遇到課業難題時有人耐心陪伴，到有機會走進平常接觸不到的工作場所，3人各自記得一段影響自己日後選擇的課後時光。

聯電科技文教基金會在臺大醫院國際會議中心舉辦「聯電，點亮孩子的未來—聯電課輔班20周年論壇」，邀請導演、中華民國快樂學習協會名譽理事長吳念真專題演講，並邀集學界、民間團體及第一線課輔老師，討論人工智慧（AI）時代的學習資源落差，以及如何支持放學後需要照顧的孩子與家庭。

聯華電子於2005年啟動「播撒希望種子：弱勢家庭學童教育協助計劃」，由基金會在新竹、臺南設立免費課輔中心，至今已陪伴超過1萬名孩子。國立臺南大學副校長李建億表示，光是臺南大學聯電課輔中心，20年來就陪伴近6,000名學生，其中有人長大後回到中心擔任志工，也有人走上教育第一線。

聯電科技文教基金會專案經理何蕙萍回憶，新竹課輔班成立初期，曾面臨志工招募不易的困難，後來逐步結合大學與社區資源；臺南則借重師資培育資源，讓大學生有機會走進課輔現場。她記得，一名孩子原以為陪伴自己的大學生到了下學期就不會再來。志工得知孩子的想法後決定留下，這一留就是4年。對何蕙萍而言，寫完作業只是課輔班日常的一小部分，孩子能安心說出心裡的話、在團體中找到自己的位置，同樣重要。

在「當希望的種子長成大樹」焦點對談中，何蕙萍與臺南大學聯電課輔中心校友董宗翰、蘇慧芸，以及聯電聖心課輔中心校友葉祐慈同台。現為國小代課教師的董宗翰回憶，即使學習步調慢一些，課輔班裡仍有人願意聽他的想法。蘇慧芸則說，小時候功課跟不上，也不知道該如何開口求助，是老師的耐心陪伴讓她能繼續往前學。對現任兒少機構社工的葉祐慈來說，一起玩桌遊、寫作業的平凡日常，讓她對課輔班有了歸屬感，也影響她日後選擇陪伴其他孩子。

吳念真在專題演講中談起推動課後陪伴的緣起。紙風車劇團到各地巡演後，他曾收到一封老師的來信，形容演出像一場煙火，孩子看得開心，散場後卻仍要面對放學無處可去的日常。這封信讓他重新思考，一場演出結束後，還能為地方上的孩子留下什麼。後來，他號召成立快樂學習協會，在各地開設免費的「孩子的秘密基地」。多年來與孩子相處，他認為孩子最需要的，第一是陪伴，第二是讚美，第三是鼓勵。

下午場以「不讓任何孩子被放棄」為題，從課業以外的需求談起。博幼社會福利基金會執行長陳良枝表示，基金會關注孩子的教育、健康與發展，將陪伴延續至25歲，希望支持他們逐步自立，走出家庭貧窮的循環。漢慈公益基金會執行長尹春瑜指出，陪伴一個孩子，也是在支持一個家庭，疫情後的數位落差與兒少心理健康，都是第一線工作者持續關注的課題。快樂學習協會秘書長魏毓珊則期盼，每一處「秘密基地」未來都能有心理師參與，讓孩子在熟悉的地方練習辨認與表達情緒。

長期投入偏鄉程式教育的國立成功大學資訊工程系教授蘇文鈺，與民間團體代表及臺南大學聯電課輔中心老師康智凱共同參與對談。談及AI時代的教育落差，蘇文鈺分享，有學生透過拍攝紀錄片重新認識家鄉，也有一名有閱讀障礙的學生從藝術找到興趣，進而自學3D建模與日文，如今已在遊戲公司工作。他表示，孩子願意走進課堂的理由各不相同，教育工作者能做的，是把握每一次接觸的機會，陪他們找到願意持續學習的事。

聯華電子公共事務暨企業訊息副總經理郭臨伍表示，課輔班一路從聯電員工與志工的投入，逐步擴展到更多合作夥伴，期盼企業、民間團體與政府持續合作。衛生福利部社會及家庭署家庭支持組組長簡杏蓉也勉勵與會者：「把自己活成一道光，因為你不知道，誰會藉著你的光走出黑暗。」

論壇尾聲，聯華電子公共事務暨企業訊息資深處長杜光凱發表「Draw All You Can，讓孩子勇敢做夢」宣言。他指出，各地課後陪伴資源仍較分散，聯電將投入更多資源支持第一線人員，並協助學校、企業與民間團體建立聯繫。最後，杜光凱與講者共同揭開孩子描繪未來的畫作，讓這場談論孩子需要什麼的論壇，以孩子自己畫下的答案作結。

(文 圖/聯電科技基金會)