邁向雙語大學，高科大英語階梯式學習，引導學生走進世界的舞台

在國家雙語政策引領之下，國立高雄科技大學啟動「2028雙語大學推動計畫」，計畫目標宗旨為：提升學生的英語能力、落實英語教學常態化、營造英語的校園環境。高科大著力於提升學生的英語學習能力，從課程面、教師面和環境面規劃許多協助學生的方案，在過去幾年的努力之下，高科大逐漸成為一個具有濃厚英語學習氛圍的園地。 技職背景的學生往往有英語自信心不足的問題，高科大因此建立英語階梯式學習路徑，注重個別化差異，依據學生不同的英語能力實施共同英語課程小班分級教學，透過不同課程規劃、教學設計，調整全英授課比例以降低學生焦慮感，並達到因材施教目的。課後亦開設多種專業英語文加強課程，例如：多益加強班、專業英文(PVQC)培訓班、高階英文菁英班等，全方位精進高科大學生英語能力。 除了減少個別差異之外，如何持續維持學生的英語學習動機更是考驗學校與教師的重點，高科大為此規劃多元英外語學習活動及競賽，提供全方位的參與式學習環境，如英文泛閱讀計畫、英語創意影音創作競賽、英語創意配音競賽、英語演講競賽及英語文創意微小說競賽等。此外，高科大亦舉辦聯合國永續發展目標SDGs青年倡議英文提案競賽，邀請全國大專校院及技術型高中參與，以鼓勵代替強迫，以獎勵代替評量的方式，激發學生對學習英語的熱情。

辛勤的灌溉終能結成碩果纍纍的果實，成果的背後是一連串努力的累積，近幾年高科大的階梯策略逐漸展現成效，前幾年高科大的新生入學時多益B1（多益550分）以上還只佔10%而已，經過高科大階梯式的學習路徑輔導，目前達B1程度大二生達四成、大三生逾六成；光是去年（2022年）十二月校園多益公開測驗更高達1,900名學生報考，比起過去可說是前所未有的踴躍。

雙語教育普及化一直是高科大努力的方向，校長楊慶煜表示：「高科大的學生專業能力有目共睹，只要能夠讓學生培養出流利的英語聽說讀寫實力，不論在獲得宏觀視野或者爭取國際機會上，都會發揮加乘的助益。」有鑒於此，高科大將持續透過學校整體性策略與組織、教師與教學、學生與學習、資源共享與校際合作、資訊公開等面向來推動雙語大學的實現，期待厚植高科大學生的英語軟實力，培養具備雙語能力之專業人才，引導高科大學生自信地走進世界。

（文、圖／國立高雄科技大學提供）